La Fundación Museos de la Ciudad a través del Centro de Arte Contemporáneo abre sus puertas para presentar los resultados de los proyectos ganadores del Premio Nuevo Mariano Aguilera. Se trata de diez becas a la creación e investigación artística, dividas según categorías. En la categoría de creación artística están: “Museo Histórico y Artesanal La Pila” de Pamela Cevallos, “Un martes cualquiera” de Francois (Coco) Laso, “Campo Construcción/Construcción campo” de Maio Alvear y “Barajas” de Javier Izquierdo. La categoría de investigación la obtuvo “Memorias y perspectivas de lo colectivo. Entre la gestión cultural y las prácticas artísticas contemporáneas”  de Paola de la Vega y Pablo Ayala. El ganador de edición y publicación fue “Al zur-ich más que un proyecto, un recurso estratégico. Historia del Encuentro de arte y comunidad al zur-ich (2003-2017)” de Pablo Almeida. Y la categoría de nuevas pedagogías del arte constan los proyectos: “Kipiku de saberes musicales del pueblo Kichwa Karanki”,  “Laboratorio Disonancia” de Patricio Dalgo, “Un Jardín Propio. Narrativas ilustradas sobre medicina tradicional de la Sierra y Oriente” liderado por Rafaela Palacios y “Sirak Warmikuna Mercado San Roquepi” a cargo de Alejandro Cevallos.

Esta es la tercera edición del Premio Nuevo Mariano Aguilera bajo un nuevo formato de apoyo a la producción artística, que adoptó en el 2011 el Distrito Metropolitano de Quito, a través de la Fundación Museo y el Centro de Arte Contemporáneo de Quito.

Los resultados de esta edición dan cuenta, en parte, de un interés por el archivo. En algunos casos, este interés se manifiesta en una preocupación por la fragilidad de la memoria; en otros, por la posibilidad de construir relatos alternativos y por la necesidad de poner en valor otras voces. La mayoría de proyectos implican una revisión crítica de ciertos procesos históricos. Esto hace que la documentación, las imágenes, los registros se conviertan en elementos vivos. Para el Centro de Arte Contemporáneo  ha sido muy significativo que en esta edición del Premio se cuente con cuatro proyectos en la categoría de nuevas pedagogías del arte, algo que no había ocurrido antes. En estos proyectos por un lado se pone en manifiesto el interés por ensayar metodologías de aprendizaje y colaboración a través del arte, pero también la necesidad de repensar la educación como práctica de resistencia y trasformación. Dos de ellos en especial están estas muy comprometidos con la educación intercultural lo que ha dejado una serie de preguntas al interior de la institución.